Kurs ma na celu rozwijanie kompetencji nauczycieli akademickich w zakresie projektowania i prowadzenia procesu dydaktycznego z uwzględnieniem roli nauczyciela jako osoby wspierającej uczenie się studenta. Szczególny nacisk położony jest na budowanie środowiska uczenia się sprzyjającego zaangażowaniu studentów, rozwojowi samodzielności oraz świadomemu wspieraniu procesu uczenia się.

W tym kontekście tutoring rozumiany jest jako podejście wspierające proces uczenia się studenta poprzez świadomie prowadzoną komunikację, formułowanie informacji zwrotnej oraz projektowanie zadań i kryteriów ich oceny. Kurs obejmuje również zagadnienia związane z budowaniem relacji dydaktycznej, projektowaniem kryteriów oceny oraz uwzględnianiem zróżnicowanych potrzeb studentów.

Zakres tematyczny

• rola nauczyciela akademickiego we wspieraniu procesu uczenia się studenta,
• tutoring jako podejście do pracy dydaktycznej,
• komunikacja i relacja nauczyciel–student,
• udzielanie informacji zwrotnej,
• formułowanie kryteriów oceny,
• prowadzenie rozmowy dydaktycznej wspierającej samodzielność studenta.

Zajęcia mają charakter warsztatowy i opierają się na aktywnej pracy uczestników nad własną praktyką dydaktyczną. W trakcie kursu uczestnicy analizują przykłady sytuacji dydaktycznych, projektują kryteria oceny oraz ćwiczą prowadzenie rozmowy wspierającej proces uczenia się studenta. Praca odbywa się zarówno indywidualnie, jak i w małych grupach.

Po ukończeniu kursu uczestnik potrafi stosować podstawowe zasady tutoringowego podejścia oraz narzędzia komunikacji, informacji zwrotnej i oceniania w codziennej pracy ze studentami.

Uczestnik szkolenia będzie wiedział

• jaką rolę nauczyciel akademicki pełni we wspieraniu procesu uczenia się studenta,
• jakie są podstawowe założenia tutoringowego podejścia do pracy ze studentem,
• jakie znaczenie dla pracy studenta ma sposób komunikacji i relacja z nauczycielem,
• jakie znaczenie ma informacja zwrotna dla dalszej pracy studenta,
• jakie cechy powinny mieć jasne i użyteczne kryteria oceny.

Uczestnik szkolenia będzie potrafił

• udzielać studentom informacji zwrotnej wskazującej mocne strony pracy oraz kierunki dalszego rozwoju,
• formułować jasne kryteria oceny,
• prowadzić rozmowę dydaktyczną wspierającą samodzielność studenta,
• analizować sytuacje dydaktyczne z perspektywy potrzeb i sposobu uczenia się studenta,
• modyfikować wybrane elementy własnej praktyki dydaktycznej,
• stosować wybrane elementy tutoringowego podejścia w pracy ze studentem.

Struktura szkolenia

Szkolenie realizowane jest w formie 8-godzinnego warsztatu stacjonarnego. Kurs składa się z dwóch modułów prowadzonych w formule aktywnej pracy warsztatowej z elementami dyskusji, analizy przykładów oraz ćwiczeń opartych na sytuacjach dydaktycznych. Dodatkowo uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe do samodzielnego zapoznania się i pracy.

Moduł 1 — Nauczyciel akademicki jako osoba wspierająca proces uczenia się (4 godz.)
Rola nauczyciela akademickiego, podstawowe założenia tutoringowego podejścia oraz zasady komunikacji ze studentem. Uczestnicy analizują sytuacje dydaktyczne i ćwiczą prowadzenie rozmowy wspierającej samodzielność studenta.

Moduł 2 — Informacja zwrotna i ocenianie (4 godz.)
Zasady udzielania informacji zwrotnej oraz formułowania jasnych kryteriów oceny. Uczestnicy analizują przykłady, ćwiczą przekazywanie informacji zwrotnej i pracują nad wybranymi elementami własnej praktyki dydaktycznej.

Wymagania i rejestracja

Kurs przeznaczony jest dla nauczycieli akademickich zatrudnionych w Politechnice Warszawskiej. Szkolenie skierowane jest w szczególności do doświadczonych nauczycieli akademickich zainteresowanych rozwijaniem kompetencji dydaktycznych związanych ze wspieraniem procesu uczenia się studentów. Nie jest wymagane wcześniejsze przygotowanie pedagogiczne.

Wymagania organizacyjne:

• dostęp do platformy KOMPAS,
• obecność na zajęciach stacjonarnych,
• podstawowe doświadczenie w prowadzeniu lub planowaniu zajęć dydaktycznych,
• gotowość do pracy warsztatowej i udziału w dyskusji.

Rejestracja odbywa się za pośrednictwem formularza zgłoszeniowego dostępnego na platformie szkoleniowej w terminie wskazanym w opisie kursu. Liczba miejsc jest ograniczona. O przyjęciu na szkolenie decyduje kolejność zgłoszeń oraz zgodność z grupą docelową kursu.

Warunki ukończenia

Warunkiem ukończenia kursu jest:

• obecność podczas szkolenia,
• aktywny udział w pracy warsztatowej,
• wykonanie krótkiego testu podsumowującego obejmującego zagadnienia omawiane podczas kursu,
• uzyskanie minimum 70% poprawnych odpowiedzi w teście końcowym.

Uczestnicy, którzy spełnią warunki zaliczenia kursu, otrzymają certyfikat ukończenia szkolenia generowany za pośrednictwem platformy szkoleniowej. W przypadku nieuzyskania wymaganej liczby punktów uczestnik może ponownie przystąpić do testu zaliczeniowego.

Terminy, forma i lokalizacja

Zajęcia mają charakter warsztatowy.
Warsztaty odbędą się w sali nr 4.02, ul. Rektorska 4, w dniu 29.09.2026 r w godzinach 9.00 – 16.00.