Kurs ma na celu rozwijanie kompetencji nauczycieli akademickich w zakresie projektowania zajęć dydaktycznych sprzyjających aktywnemu uczeniu się studentów. Szczególny nacisk położony jest na świadome kształtowanie sytuacji dydaktycznych, które zwiększają zaangażowanie studentów i wspierają ich proces uczenia się.

W trakcie zajęć uczestnicy analizują uwarunkowania efektywności dydaktycznej oraz rolę aktywizacji studentów w procesie przyswajania i utrwalania wiedzy. Punktem odniesienia są współczesne podejścia do dydaktyki akademickiej oparte na aktywnym uczeniu się.

Zakres tematyczny obejmuje:

• aktywizację studentów jako element procesu dydaktycznego,
• ograniczenia biernego modelu przekazu treści,
• podstawowe mechanizmy wspierające uczenie się (aktywne przetwarzanie informacji, przywoływanie wiedzy, zastosowanie),
• metody aktywizujące i ich funkcje dydaktyczne,
• projektowanie zajęć sprzyjających zaangażowaniu studentów,
• organizację procesu dydaktycznego wspierającego aktywne uczenie się.

Zajęcia mają charakter warsztatowy i opierają się na aktywnej pracy uczestników nad własną praktyką dydaktyczną. Uczestnicy analizują przykłady zajęć oraz identyfikują elementy wymagające modyfikacji w kierunku większej aktywizacji studentów. Istotnym elementem kursu jest praca na przykładach dydaktycznych, dyskusja moderowana oraz wymiana doświadczeń między uczestnikami. Praca odbywa się zarówno indywidualnie, jak i w grupach.

Po ukończeniu kursu uczestnik potrafi świadomie dobierać i stosować metody aktywizujące w projektowaniu zajęć dydaktycznych.

Efekty uczenia się

Uczestnik szkolenia będzie wiedział:

• wyjaśnia znaczenie aktywizacji studentów w procesie dydaktycznym,
• rozpoznaje podstawowe mechanizmy wspierające uczenie się,
• wskazuje rolę zaangażowania studenta w procesie uczenia się,
• wymienia podstawowe metody aktywizujące stosowane w dydaktyce akademickiej.

Uczestnik szkolenia będzie potrafił:

• dobierać metody aktywizujące do założonych celów dydaktycznych,
• projektować elementy zajęć zwiększające aktywność studentów,
• modyfikować własne zajęcia w kierunku większego zaangażowania studentów,
• stosować podstawowe strategie aktywizacji w praktyce dydaktycznej.

Struktura szkolenia

Szkolenie realizowane jest w formie warsztatu stacjonarnego (6 godzin dydaktycznych). Kurs składa się z dwóch modułów prowadzonych w formule pracy warsztatowej, analizy przykładów oraz projektowania fragmentów zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem metod aktywizujących.

Moduł 1 — Mechanizmy aktywizacji w procesie uczenia się (3 godz.)
Uczestnicy analizują znaczenie aktywnego uczenia się oraz identyfikują ograniczenia tradycyjnych form dydaktycznych. Omawiane są podstawowe mechanizmy wspierające przetwarzanie informacji i utrwalanie wiedzy.

Moduł 2 — Projektowanie zajęć z wykorzystaniem metod aktywizujących (3 godz.)
Uczestnicy projektują fragmenty zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem metod aktywizujących. Pracują nad dostosowaniem własnych zajęć do zasad wspierających aktywne uczenie się studentów.

Wymagania i rejestracja

Kurs przeznaczony jest dla nauczycieli akademickich zatrudnionych w Politechnice Warszawskiej oraz osób kształcących się w Szkole Doktorskiej PW. Szkolenie skierowane jest w szczególności do osób rozpoczynających pracę dydaktyczną lub zainteresowanych rozwijaniem kompetencji związanych z aktywizacją studentów i projektowaniem angażujących zajęć dydaktycznych. Nie jest wymagane wcześniejsze przygotowanie pedagogiczne.

Wymagania organizacyjne:

• dostęp do platformy Leon,
• obecność na zajęciach stacjonarnych,
• podstawowe doświadczenie w prowadzeniu lub planowaniu zajęć dydaktycznych,
• gotowość do pracy warsztatowej i udziału w dyskusji.

Rejestracja odbywa się za pośrednictwem formularza zgłoszeniowego dostępnego na platformie szkoleniowej w terminie wskazanym w opisie kursu. Liczba miejsc jest ograniczona. O przyjęciu na szkolenie decyduje kolejność zgłoszeń oraz zgodność z grupą docelową kursu.

Warunki ukończenia

Warunkiem ukończenia kursu jest:

• obecność podczas szkolenia,
• aktywny udział w pracy warsztatowej,
• wykonanie krótkiego testu podsumowującego obejmującego zagadnienia omawiane podczas kursu,
• uzyskanie minimum 70% poprawnych odpowiedzi w teście końcowym.

Uczestnicy, którzy spełnią warunki zaliczenia kursu, otrzymają certyfikat ukończenia szkolenia generowany za pośrednictwem platformy szkoleniowej. W przypadku nieuzyskania wymaganej liczby punktów uczestnik może ponownie przystąpić do testu zaliczeniowego.